java學習的第一階段總結

前言：在大一學習了C語言之後，基本掌握了一門面向過程的程式設計語言，本學期所學習的java是一門面向對象的語言，在問題的解決方面不像C一樣是以過程來思考問題，而是要以面向對象的思維來解決問題。此篇文章是對於本學期前三次Java作業的一個階段性總結，第一次作業花費了最多的時間，有一個測試點沒有過，第二次花費了大概3.5小時，第三次大概花費了8小時，作業難度不大，只是需要自主學習的知識還有很多。

 1.作業過程總結：

　　三次作業逐步將面向對象思維體現：

第一次的作業沒看出老師所講的啥叫面向對象思維，也不知道這種思維寫作業和C語言有什麼不一樣。於是乎，第一次的作業我是在思考面向對象的基礎上寫出來的代碼，但是寫完之後總看不出啥為面向對象，啥為面向過程。腦海裡只浮現老師所講的：創建個對象、使用該對象的某個方法......稀里糊塗的，過程和對象好像沒啥區別，也就那樣用，隨後就寫完代碼提交得了。

第二次作業來了，提出了更多要求，不再像第一次那樣沒有限制地寫代碼，而是點名要創建固定地方法名稱。在第一次作業思索了這麼久地面向對象地基礎上，再加上老師已經給了提示（要求寫出對應地方法），寫起第二次作業來還算是比較上手，分分鐘我就寫好了一個題（代碼寫的比較慢，但思路還算是清晰），開始有點理解了啥是面向對象。

在第三次作業來之前，老師給教過了UML類圖，因此第三次作業果不其然地出現了。前兩道題是按照以前套路出題，後兩道題雖然給出了UML圖，但和第二題功能一模一樣。在經過前兩次作業的訓練之後，更加理解了面向對象是一個什麼樣的情況，因此，主要是運用用面向對象的思維來寫的，對於創建對象，對對象的一些操作也更加熟練些。

三次作業就這樣由淺到深逐步更加理解Java是一個怎樣的面向對象。

三次作業的時間比例大概是30：7：16

原因：第一次作業寫完之後還有一個測試點總是過不了，看過同學代碼之後也沒有發現有什麼不對，最後還是沒有解決。第二次作業比較簡單，思路清晰。第三次也不難，只是有個測試點比較麻煩就是：下n天：整型數最大值測試。演算法忘記了int的最大值（計算過程會越界）這種情況，最後還是在同學的提醒下明白了。寫代碼的不嚴謹直接導致了寫代碼的時間長的問題，今後得多加思考、訓練，做到嚴謹，減少問題的出現。

2.java設計心得：

  　　面向過程（C語言）是一門註重怎麼寫、怎麼算的語言，而java作為面向對象的語言，強調對象操作，即不管中間的演算法是怎麼實現的，而是直接使用對象的方法即行，進而，也會讓Java代碼更加通用（在寫其他一個程式的時候可以使用之前寫過的方法、類）。另外，Java還有很多已經有的一些基本方法，例如比較兩個數大小、類型轉化、字元的匹配等等，這些是C並不具有的。這也許就是Java比C更方便、通用的原因。

例如：Java可以通過對象來對程式簡化演算法，就像DateUtil date = new DateUtil(year, month, day);這裡創建了一個date對象，隨後，可以使用該對象的一些操作，date.getMonth()、date.getDay()等一些淺顯易懂的操作，讓程式可讀性更高、容易理解，但是C語言沒有像Java這樣的對象概念，因此不會有這樣簡便易懂的操作。

3.測試的理解與實踐：

　　測試對於一個編程來講是至關重要的，測試是儘可能考慮所有情況讓代碼運行。因此，代碼的好壞與否，通過測試可以直接體現出來。經過三次作業，發現了老師的測試用力的不嚴謹問題，在第三次作業的後三題，題目所給的測試用例過不了，居然可以過提交後老師的測試點；另一個問題就是，在下n天功能上，n很大時候，不同的代碼跑出來相差一天，放上去提交居然也正確。可能是測試點不夠具有代表性所導致。在我看來，測試點的選用應當按照正常值、邊界值（極端）兩個方面考慮，還有就是需要考慮不同種演算法的邊界（極端）情況、分支情況，儘可能的覆蓋全面，方可算是質量質量高的測試點，通過得代碼也是質量高（不考慮可讀性等其他因素）的。

4.課程收穫：

　　 初學習Java後，初次理解了Java作為面向對象得靈活性。也確實是，java寫起程式來對思路更加清晰明瞭，不像C語言那樣要全局把握，各個操作都是一體的，移植性差些。經過此三次作業，瞭解到了java的一些固有操作（例如如何new一個對象、如何調用另一個類、如何轉字元串為數字、轉數字為字元串等等）、一些演算法的寫法UML類圖、和Java面向對象的思維。

5.對課程的建議：

　　希望老師多出些代表性題目來訓練我們，同時也希望老師可以多講解些實例，多講些技巧、實際應用。